第45章 想要想要想要想要
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第45章 想要想要想要想要
格革是誰？
是安溪在課堂小測裏搞事, 第一個趕到現場阻止的人，他背後沒有班主任的身影誰信？
安溪反正不信。
既然跟班主任有關系，他知道的一定就會比其他同學更多。安溪對這點深有體會, 因為上一個跟班主任有關系知道更多的，是她。
“班主任不在，我是班長。”安溪道，“我不可以知道鑰匙的去處嗎？其實你不說，我現在去教室門口等著, 看看誰第一個來教室開門就知道答案了。”
格革沈默半晌說道：
“你拿不了鑰匙。”
安溪懂了, 他沒有直接回答, 間接給了答案。
“我知道啦。”
安溪笑著道謝。
等格革離開，安溪把沒動過的粉送給旁邊同學，盤算了下她今天要做得事情：
首先弄清兩個男玩家的真假。
然後弄清大嘴巴在微微、靜靜等事情上扮演了什麽角色,
再之後治療汪桃跟其他七班同學。
最後拿到樓層長的職務。
“又是忙碌的一天啊！”安溪想了想轉頭問微微：“汪桃這幾天一直沒來找我嗎？林念湖有沒有跟你提過她？”
微微緩慢轉動眼睛看向安溪，片刻才道：“沒有, 沒有。”
“沒有啊。”
安溪嘆氣。
轉頭她又提起精神對微微道：“微微，我能不能拜托你一件事？就是你幫我告訴林念湖，我中午午飯後午休前在醫務室, 讓她按照同學們的病情痛苦程度來治療。”
微微點頭。
“你要去醫務室了？”
沐辛然問。
“對，我發現很多同學都有被汙染的折磨, 能早一點治療還是早一點好。”安溪眼睛圓溜溜的，看著很自信道，“我能幫助到同學們的話，那就太好了！”
她其實沒有這麽表現出來的自信，她看過無臉面具裏靜靜的經歷, 知道這個學校裏的學生遠不是她在家裏遇到的那種“哪裏有事砍哪裏”類型的疾病。
所以她才會醒來後就決定一定要到醫務室去。
四眼醫生不知水平，靜靜經歷裏也沒有他的存在, 但既然能在醫務室裏任職應當有自己的優勢。就像虞老師，他水平不行，藥行呀，而且很會玩弄語言搞東搞西。
安溪自己盤算了下，她去醫務室任職最好要名正言順，虞老師自己都不明不白的，聽他的任職，她就只有言順。
原本她準備走管理員的路子，但現在管理員不知道有什麽問題，他的職務也就不明不白。
安溪琢磨半天，決定還是去問問宿管。
微微去找七班的同學，沐辛然跟安溪去找宿管。
路上，安溪沒有左扭右拐的，也沒有蹦蹦跳跳，左邊摸摸右邊蹭蹭，她老老實實走在沐辛然身側。
“然然，不管怎麽樣，我們都是朋友。”
安溪挽著沐辛然的胳膊道。
沐辛然態度異常，安溪一開始沒想明白，後來也反應過來了，沐辛然大概是發現她跟其他同學一樣，跟他們不一樣。
卻不知道沐辛然聽到這話心情更覆雜，她確實是有些懷疑安溪的身份恐怕不是實驗品，甚至不是這次的八個玩家。
但她有了新的猜測。
安溪或許是被同化的玩家，甚至這個學校裏那些跟其他副本截然不同的魘界人，或許都是被同化的玩家。
“當然。”她回答。
沐辛然不知道安溪這話是不是說明她自己知道自己不同於其他玩家，還是只是日常表白：“我們是朋友。”
被同化的玩家會知道自己不同於魘界人也不同於玩家嗎？
他們的記憶裏還有藍星嗎？
沐辛然不知道，書本上說不要將被同化的玩家視為同胞，但至今為止都沒有人知道“同化”到底是怎麽樣的存在，不是嗎？
或許——
沐辛然看向旁邊好像無論發生什麽事情都無憂無慮的安溪，苦澀的味道纏上舌尖。
或許，同化後的同胞，依舊是同胞呢？
＊
宿管在值班室，得到安溪問好跟特產後，聽到問話，反問：“你拿到理發店鑰匙的之後，有想過要得到學校批準嗎？”
安溪聞言楞了下，“那不是已經是我的了嗎？”
“虞老師難道沒有醫務室鑰匙嗎？”
宿管又問。
安溪想了想，淺做了下閱讀理解：“所以你也不推薦我去找他說這件事？”因為沐辛然在場安溪沒有提管理員，也沒有直說是登記入冊，但她知道宿管能聽懂。“找他是一件有風險……還是有危險的事情？”
安溪說完，就感覺到有什麽東西在註視她。不同於她在打架以及察覺自己要被懲罰時的直覺，是一種很奇妙的感覺。她沒有任何一個器官感受到註視，也沒有任何一個汙染被觸動，但她就是知道有什麽在註視她。
她甚至知道是什麽樣的註視，毫無情緒的，仿佛只是隨意投來一瞥。
安溪看向宿管。
“你已被註視。”
……
“她的話是什麽意思？”沐辛然看著安溪前往醫務室，“剛剛的對話中，跟你說得那個了解越多越危險的信息有關？”
不等安溪回答，沐辛然大腦已經開始運轉並得出答案，“你之前說過不通過虞老師進醫務室，要走更正規渠道。這個正規渠道出問題了？”
安溪眨眨眼。
果然閱讀理解這方面沐辛然她們才是專業的。
“我只是在確定渠道的正規性。”安溪說完詢問：“我現在要去醫務室，然然跟我一起嗎？”
“不，”沐辛然道，“我去教室，我去確定開門的人是誰。”她說完看到有些擔心，安撫道：“我會小心的。”
安溪聽了也沒有說什麽，只是讓沐辛然小心大嘴巴的影子。
是的，影子。
安溪懷疑大嘴巴的汙染跟影子有關系，說是懷疑其實是確定，在測試裏安溪就註意到大嘴巴的影子。
他站在她身後說話時，影子延伸到她腳下，仿佛也在開口。
那是在汙染她。
後來安溪在跳下圖書館的時候，曾感受到身體有一瞬間不受控制。她排查過身體容納的所有汙染，沒有異常，又利用汙染檢查了身體，發現確實存在幾個小汙染。
有一些大概率是入口的汙染食物還沒有消化，還有一些就是日常中被同學無意或者個別有意的汙染到了。
大部分汙染都因為她這兩天不斷補藍寶石飲料稀釋得差不多了，其中有一個汙染，藏很深，存在感也不強，甚至好像很快就被消化或者稀釋。
安溪直覺它有問題。
跟沐辛然分開後，安溪前往醫務室，她感覺虞老師一定在醫務室，他除了任課時間之外都在醫務室。
果然，她猜對了。
這次醫務室大門是打開的。
安溪走進去在看診區看到虞老師穿著白大褂翻閱文件，另一邊病房區裏躺著四眼醫生。
虞老師：“你來得正好。”
安溪真稀奇啊，居然從虞老師嘴裏聽到這種話，可見是有事。
“怎麽了虞醫生？有什麽能為您效勞的？”安溪笑嘻嘻湊上去，她這個人就不怕麻煩。
“下節課應該是班主任的課，但他不在，按理說應該我去，但我聽說你是新上任的班長。”
虞老師點到為止，安溪心領神會。
“明白，我上。”安溪利索道。
下節課是《應危》理論課，是唯一一門從始至終只有一個版本的理論課，它甚至沒有書。
因為它的核心思想靠老師口口相傳：
“打得過就打，打不過就跑，跑不了就死，實在不行，躲著點人失控。”
過去她們這節課都是障礙跑，就是老師將同學們分成兩批，一批設置障礙跟攻擊，一批不能反抗只能跑。
安溪一開始是普通參與者，後來因為無論在哪一方都太能召喚人一起搞事，成為了策劃者。
所以這門課她還是很有心得的。
虞老師並不意外安溪的回答，雖說接觸時間不多，但他很了解安溪一點——她有多坑，就有多能抗事。
“我的事情說完了。”
虞老師道。
“那輪到我了是吧？”安溪問，“老師我的工資你考慮好了嗎？”
“你真要工資？”虞老師。
安溪聞言奇怪反問：“不然呢？老師您是倒貼工作嗎？”
虞老師沒話說，因為他是有工資的，只是工資不是錢而已。
“老師，您就直說吧，您能給我多少？”安溪說著抹了抹眼角，悲傷道：“您知道的，我來自鄉下，家裏很困難的。”
“醫務室所有藥劑工具的使用權。”虞老師。
安溪聞言難以置信道：“您在開玩笑？我來任職，這不是本來就有的權利嗎？”
“醫務室的使用權呢？”
“您要把鑰匙給我？”安溪驚喜道。
“別說笑。”虞老師似笑非笑道，“醫務室只有一把鑰匙，你有理發店的鑰匙還不夠嗎？”
安溪絲毫不懷疑人群裏信息的傳播度，尤其是給鑰匙這件事是在很多人眼睛下進行的，哦，還有很多嘴巴。
“您也知道，七班同學找我治療都要用鑰匙作為報酬。您邀請我入職卻只給我一句空話。”
虞老師道：“你讓我想想。”
安溪看著虞老師故作思考，是的，安溪覺得他是裝的。
工資這件事她說了很多次，她根本不相信虞老師沒有想過一丁點預設。
虞老師沒有裝……思考太久，他道：“假設我說病例隨你查閱，恐怕你也要說這也是在你權利之內的事情是嗎？”
安溪理直氣壯點頭。
“老師，我還要備課，咱們直接一點吧。”
虞老師微笑：“藥膏供應呢？”
可算說到點子上了！
安溪瞪大眼睛問：“無限制？”
“左轉不送，記得關門。”虞老師。
“那你說個價。”
“一周兩支。”
“太少。”安溪誠懇道：“您不知道七班有一個學生皮肉之下有蟲，我能想到的辦法就是撕開皮捉蟲，如果您沒有其他辦法，藥膏一定不能少。”
其實她最近有了新辦法。
“特殊情況特殊提供。”虞老師根本不順她的話，“如果你沒有其他的事情，就回去備課吧。”
安溪琢磨這大概就是底線了，她麻利說完中午開始治療之後，利索轉身離開。
當然沒關門。
學校醫務室就應該二十四小時開門才對！天天關門掛牌子算怎麽回事啊？
虞老師看著安溪離開的背影，抽出文件夾下一張紙，在後寫到：
【性情乖張善良，共情能力強，有較為強烈的領導想法，未發現任何攻擊性與反社會性思想與行為。】
他寫到這裏停了停，筆尖停留在最後一句，最終沒有劃掉這句具有主觀性的記錄。
＊
安溪離開醫務室後沒有直接回教室，而是轉身往宿舍去。
就在她聽到虞老師說讓她代課的時候，安溪忽然意識到她狹隘，想得太窄了！
她之前一直想自己初來乍到、孤形單影、人微言輕，所以一直想著要在所有人都沒有發現之前，神不知鬼不覺了解到鐘表汙染的特性後，再想辦法容納。
但是！
她完全可以光明正大了解並得到啊。
在教室裏，她成為班長後有大量代課機會，而根據班主任上課習慣，使用五官鐘表輔助的概率很高。作為班主任的學生，她學習優良傳統不過分吧？
在宿舍樓裏，她即將成為樓層長，作為樓層長她輔助宿管巡查宿舍正常吧？
然後巡查宿舍也不是隨便什麽時間都能巡查，她是不是需要看時間呢？
欸，都怪她生性膽小謹慎，這麽明顯的事情，她到現在才意識到。
安溪在路上反思了下，到值班室就道：“奶奶，下節課是《應危》，我來幫代課老師借五官鐘表用用。”
宿管盯著她的臉，語氣沒什麽波動：“你們班主任不在，誰要借？”
“代課老師呀，”安溪道：“上節課代課老師雙口爺爺不就借了？”
“我們班真的缺不了它！”
宿管問：“哪個老師？理論課也需要借它？”
“我們虞老師，”安溪毫不猶豫道，“《應危》課雖然是理論課，但是它跟其他理論課不同，它的理論就是實踐啊。”
“你想怎麽上？”
安溪楞了下。
安溪是沒想過瞞住宿管但是宿管會不會知道的太快了，宿管就沒有一點相信虞老師借教具嗎？
還是說，宿管的眼睛也到醫務室了？
安溪不覺得宿管對醫務室也有掌控。
這個學校目前來看區域性挺強的，食堂、宿舍樓、教學樓……每個區域都有自己的規則跟管理，再加上有鑰匙規則存在，甚至可以說就是各個區域封閉式管理。
宿管在宿舍是權利最高，在其他地方就不一定了。
那就只能是宿管自己推測出來的，憑借什麽呢？
1.對她安溪的了解。
2.對虞老師的了解。
宿管是了解她，但不至於一個照面就知道答案吧？對虞老師了解的話，兩人看起來沒有交集，難道是通過班主任以及其他教職工？
安溪心裏思考，面上沒有一點被戳穿的心虛，也沒有多餘解釋，只回答問題：“這門課最重要的就是跑，我想了解一下鐘表汙染的特性後再看看怎麽安排最合適。”
宿管聞言下意識看向安溪的嘴巴，問：“你想容納鐘表汙染？”
安溪大驚失色：“何出此言啊奶奶！”
看人也太準了？！是去她家做過背調嗎！
“我可以嗎？你允許嗎？”
安溪期待道。
“不允許。”宿管說完沒有解釋，對她道，“你想在課堂上使用它可以，但你不知道它的特性要怎麽使用呢？”
安溪聽這話就知道不可能直接得到答案，她必須自己思考出結果。
安溪看向五官鐘表，鐘表的時針也看向她，時間已經是八點四十五，她必須要在九點之前想出答案，否則就要放棄這次機會。
“它的特性，我有一點了解。”
安溪從開始到現在一直都心心念念這個汙染，怎麽可能毫無思考？
她整理下思緒說道：“它的汙染跟時間相關，同時看起來好像是可以轉換空間。”
安溪看向宿管試探道：“但我想，其實它的汙染只跟時間相關，轉換空間是一個謊言，是嗎？”
宿管的臉上看不出任何情緒變化。
“它能把人帶到任意時間點，或者是特定時間點。”安溪直接說道。
她認真思考過這個問題，就是時間跟空間，尤其是思考第一次測試的時候，她跟沐辛然三人分開，處在不同“平行空間”裏，同時她這邊還有真實的沐辛然三人。
至少安溪看不出是假的。
但是同一個時間怎麽可能會有兩個存在呢？
腦袋同學還能說是因為汙染，沐辛然她們可是毫無汙染啊。
安溪後來想到一種可能，那就是她們是真實存在的，但不是那個時間點真實存在的。
具體來說就是，她所在的時間在沐辛然她們所處時間之後，她面前三個人是真實沐辛然她們已經說完話後，被投放到她面前的。
所以安溪面前三人所說得話跟真實對話毫無差別，所以三人對話的時候，沒有一個人回答安溪任何一個字。
因為她們只是過去時間的投影。
也因此腦袋同學能在同一個時間，出現在不同人面前。同時，之所以只有安溪遇到的腦袋同學延續到現實，是因為只有一個是真實的本體，其他都是時間投影。
想清楚這點之後，就能明白為什麽當時安溪跟君挽廈明明都在宿舍樓，看起來也是同一個時間，為什麽兩人看到的宿舍裏的情景不同。
不是因為她們之前在不同空間，而是她們在不同時間裏的宿舍樓活動。
這也就能說得通安溪在上節課毀壞班主任辦公室門，後面門又完好無損；她明明稀釋了文件汙染，打開後確實另一個文件……都是利用時間。
“鐘表汙染也是時間汙染，它只有一個功能，就是扭曲時間，但本身沒有攻擊能力，是嗎？”
宿管沒有回答安溪的話，她只是道：“現在你知道為什麽不允許你容納時間汙染嗎？”
安溪不太知道，既然沒有攻擊汙染就說明這個汙染其實並沒有那麽危險，為什麽不允許她容納呢？
“時間，時間，它在物體上時，只有扭曲時間的能力，可一旦以具有思考能力的生命為宿主，就同時有了精神汙染。”
“啊？”安溪下意識道，“會變異？”
宿管看向她沒有回答。
安溪就知道是個錯誤答案，她想了想，恍然道：“因為會思考的生命，在擁有這個汙染之後，長年累月下來很容易因為扭曲時間，而分辨不出現實與過去？”
“不。”宿管沖五官鐘表一招手，五官鐘表落入宿管掌心，“分辨不出時間只是精神疾病，算不上精神汙染。”
“過去，能夠進入任意過去，總會有人想要做點什麽，但汙染只是汙染。”
安溪從沒有後悔過，所以她不明白這句話的意思，也不懂得這個汙染的威力。
她只是記下來這句像解釋又像是忠告的話，興奮道：“我答對了是不是？我能使用它是不是？”
太有意思了吧！
剛剛宿管根本沒用汙染，五官鐘表卻出現在宿管手中，它一定是用了時間汙染。
安溪也想玩。
她偷偷摸摸往後退開兩步，小心翼翼伸出手掌，“我帶它去上課吧？”
宿管一眼就看出安溪的小心思，手一揚五官鐘表朝安溪方向飛出去。
安溪連忙接住，拍了拍五官鐘表，“我忘了，我沒有拿過它，所以沒有我拿著它的過去。它沒辦法過來是不是？”
“你想要什麽時間，直接告訴它。”
宿管直接拉上窗口窗簾。
＊
安溪離開宿舍樓後，左右看了看，沒看到有人，小聲問它：“鐘表鐘表，你能不能把我送到教學樓？就像你出現在宿管手裏一樣？”
五官代表分針的耳朵動了動，安溪眼前一花，出現在教學樓的門前。
安溪看著眼前的教學樓，猛地抱起鐘表，兩眼發光：“太酷了！太酷了！”
這跟空間轉移也沒有什麽區別了吧！
安溪把它小心放在挎包裏，一邊往教室去一邊暗自發誓，這輩子就算不能容納這個汙染，也要得到這個鐘表。
再不濟，她完全可以讓另外一塊鐘表容納汙染，這樣不就既不占有學校財產，又能得到時間汙染了嗎？
五官鐘表既然能夠聽到要求並且滿足要求，說明它是有一定思維機制的，這樣的話——
“我的好朋友！”安溪拍了拍挎包，“我就是你最好的朋友！”
“安溪！”她另一個好朋友在門口道，“你怎麽現在才過來，馬上上課了。”
安溪興奮地跑過去，剛要跟朋友炫耀一下她的收獲，忽然想到一個問題——
她好像還沒有跟鐘表溝通上課細節？
上課鈴響了，安溪站在講臺上陷入沈默，現在回到過去有用嗎？
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格革是誰？
是安溪在課堂小測裏搞事, 第一個趕到現場阻止的人，他背後沒有班主任的身影誰信？
安溪反正不信。
既然跟班主任有關系，他知道的一定就會比其他同學更多。安溪對這點深有體會, 因為上一個跟班主任有關系知道更多的，是她。
“班主任不在，我是班長。”安溪道，“我不可以知道鑰匙的去處嗎？其實你不說，我現在去教室門口等著, 看看誰第一個來教室開門就知道答案了。”
格革沈默半晌說道：
“你拿不了鑰匙。”
安溪懂了, 他沒有直接回答, 間接給了答案。
“我知道啦。”
安溪笑著道謝。
等格革離開，安溪把沒動過的粉送給旁邊同學，盤算了下她今天要做得事情：
首先弄清兩個男玩家的真假。
然後弄清大嘴巴在微微、靜靜等事情上扮演了什麽角色,
再之後治療汪桃跟其他七班同學。
最後拿到樓層長的職務。
“又是忙碌的一天啊！”安溪想了想轉頭問微微：“汪桃這幾天一直沒來找我嗎？林念湖有沒有跟你提過她？”
微微緩慢轉動眼睛看向安溪，片刻才道：“沒有, 沒有。”
“沒有啊。”
安溪嘆氣。
轉頭她又提起精神對微微道：“微微，我能不能拜托你一件事？就是你幫我告訴林念湖，我中午午飯後午休前在醫務室, 讓她按照同學們的病情痛苦程度來治療。”
微微點頭。
“你要去醫務室了？”
沐辛然問。
“對，我發現很多同學都有被汙染的折磨, 能早一點治療還是早一點好。”安溪眼睛圓溜溜的，看著很自信道，“我能幫助到同學們的話，那就太好了！”
她其實沒有這麽表現出來的自信，她看過無臉面具裏靜靜的經歷, 知道這個學校裏的學生遠不是她在家裏遇到的那種“哪裏有事砍哪裏”類型的疾病。
所以她才會醒來後就決定一定要到醫務室去。
四眼醫生不知水平，靜靜經歷裏也沒有他的存在, 但既然能在醫務室裏任職應當有自己的優勢。就像虞老師，他水平不行，藥行呀，而且很會玩弄語言搞東搞西。
安溪自己盤算了下，她去醫務室任職最好要名正言順，虞老師自己都不明不白的，聽他的任職，她就只有言順。
原本她準備走管理員的路子，但現在管理員不知道有什麽問題，他的職務也就不明不白。
安溪琢磨半天，決定還是去問問宿管。
微微去找七班的同學，沐辛然跟安溪去找宿管。
路上，安溪沒有左扭右拐的，也沒有蹦蹦跳跳，左邊摸摸右邊蹭蹭，她老老實實走在沐辛然身側。
“然然，不管怎麽樣，我們都是朋友。”
安溪挽著沐辛然的胳膊道。
沐辛然態度異常，安溪一開始沒想明白，後來也反應過來了，沐辛然大概是發現她跟其他同學一樣，跟他們不一樣。
卻不知道沐辛然聽到這話心情更覆雜，她確實是有些懷疑安溪的身份恐怕不是實驗品，甚至不是這次的八個玩家。
但她有了新的猜測。
安溪或許是被同化的玩家，甚至這個學校裏那些跟其他副本截然不同的魘界人，或許都是被同化的玩家。
“當然。”她回答。
沐辛然不知道安溪這話是不是說明她自己知道自己不同於其他玩家，還是只是日常表白：“我們是朋友。”
被同化的玩家會知道自己不同於魘界人也不同於玩家嗎？
他們的記憶裏還有藍星嗎？
沐辛然不知道，書本上說不要將被同化的玩家視為同胞，但至今為止都沒有人知道“同化”到底是怎麽樣的存在，不是嗎？
或許——
沐辛然看向旁邊好像無論發生什麽事情都無憂無慮的安溪，苦澀的味道纏上舌尖。
或許，同化後的同胞，依舊是同胞呢？
＊
宿管在值班室，得到安溪問好跟特產後，聽到問話，反問：“你拿到理發店鑰匙的之後，有想過要得到學校批準嗎？”
安溪聞言楞了下，“那不是已經是我的了嗎？”
“虞老師難道沒有醫務室鑰匙嗎？”
宿管又問。
安溪想了想，淺做了下閱讀理解：“所以你也不推薦我去找他說這件事？”因為沐辛然在場安溪沒有提管理員，也沒有直說是登記入冊，但她知道宿管能聽懂。“找他是一件有風險……還是有危險的事情？”
安溪說完，就感覺到有什麽東西在註視她。不同於她在打架以及察覺自己要被懲罰時的直覺，是一種很奇妙的感覺。她沒有任何一個器官感受到註視，也沒有任何一個汙染被觸動，但她就是知道有什麽在註視她。
她甚至知道是什麽樣的註視，毫無情緒的，仿佛只是隨意投來一瞥。
安溪看向宿管。
“你已被註視。”
……
“她的話是什麽意思？”沐辛然看著安溪前往醫務室，“剛剛的對話中，跟你說得那個了解越多越危險的信息有關？”
不等安溪回答，沐辛然大腦已經開始運轉並得出答案，“你之前說過不通過虞老師進醫務室，要走更正規渠道。這個正規渠道出問題了？”
安溪眨眨眼。
果然閱讀理解這方面沐辛然她們才是專業的。
“我只是在確定渠道的正規性。”安溪說完詢問：“我現在要去醫務室，然然跟我一起嗎？”
“不，”沐辛然道，“我去教室，我去確定開門的人是誰。”她說完看到有些擔心，安撫道：“我會小心的。”
安溪聽了也沒有說什麽，只是讓沐辛然小心大嘴巴的影子。
是的，影子。
安溪懷疑大嘴巴的汙染跟影子有關系，說是懷疑其實是確定，在測試裏安溪就註意到大嘴巴的影子。
他站在她身後說話時，影子延伸到她腳下，仿佛也在開口。
那是在汙染她。
後來安溪在跳下圖書館的時候，曾感受到身體有一瞬間不受控制。她排查過身體容納的所有汙染，沒有異常，又利用汙染檢查了身體，發現確實存在幾個小汙染。
有一些大概率是入口的汙染食物還沒有消化，還有一些就是日常中被同學無意或者個別有意的汙染到了。
大部分汙染都因為她這兩天不斷補藍寶石飲料稀釋得差不多了，其中有一個汙染，藏很深，存在感也不強，甚至好像很快就被消化或者稀釋。
安溪直覺它有問題。
跟沐辛然分開後，安溪前往醫務室，她感覺虞老師一定在醫務室，他除了任課時間之外都在醫務室。
果然，她猜對了。
這次醫務室大門是打開的。
安溪走進去在看診區看到虞老師穿著白大褂翻閱文件，另一邊病房區裏躺著四眼醫生。
虞老師：“你來得正好。”
安溪真稀奇啊，居然從虞老師嘴裏聽到這種話，可見是有事。
“怎麽了虞醫生？有什麽能為您效勞的？”安溪笑嘻嘻湊上去，她這個人就不怕麻煩。
“下節課應該是班主任的課，但他不在，按理說應該我去，但我聽說你是新上任的班長。”
虞老師點到為止，安溪心領神會。
“明白，我上。”安溪利索道。
下節課是《應危》理論課，是唯一一門從始至終只有一個版本的理論課，它甚至沒有書。
因為它的核心思想靠老師口口相傳：
“打得過就打，打不過就跑，跑不了就死，實在不行，躲著點人失控。”
過去她們這節課都是障礙跑，就是老師將同學們分成兩批，一批設置障礙跟攻擊，一批不能反抗只能跑。
安溪一開始是普通參與者，後來因為無論在哪一方都太能召喚人一起搞事，成為了策劃者。
所以這門課她還是很有心得的。
虞老師並不意外安溪的回答，雖說接觸時間不多，但他很了解安溪一點——她有多坑，就有多能抗事。
“我的事情說完了。”
虞老師道。
“那輪到我了是吧？”安溪問，“老師我的工資你考慮好了嗎？”
“你真要工資？”虞老師。
安溪聞言奇怪反問：“不然呢？老師您是倒貼工作嗎？”
虞老師沒話說，因為他是有工資的，只是工資不是錢而已。
“老師，您就直說吧，您能給我多少？”安溪說著抹了抹眼角，悲傷道：“您知道的，我來自鄉下，家裏很困難的。”
“醫務室所有藥劑工具的使用權。”虞老師。
安溪聞言難以置信道：“您在開玩笑？我來任職，這不是本來就有的權利嗎？”
“醫務室的使用權呢？”
“您要把鑰匙給我？”安溪驚喜道。
“別說笑。”虞老師似笑非笑道，“醫務室只有一把鑰匙，你有理發店的鑰匙還不夠嗎？”
安溪絲毫不懷疑人群裏信息的傳播度，尤其是給鑰匙這件事是在很多人眼睛下進行的，哦，還有很多嘴巴。
“您也知道，七班同學找我治療都要用鑰匙作為報酬。您邀請我入職卻只給我一句空話。”
虞老師道：“你讓我想想。”
安溪看著虞老師故作思考，是的，安溪覺得他是裝的。
工資這件事她說了很多次，她根本不相信虞老師沒有想過一丁點預設。
虞老師沒有裝……思考太久，他道：“假設我說病例隨你查閱，恐怕你也要說這也是在你權利之內的事情是嗎？”
安溪理直氣壯點頭。
“老師，我還要備課，咱們直接一點吧。”
虞老師微笑：“藥膏供應呢？”
可算說到點子上了！
安溪瞪大眼睛問：“無限制？”
“左轉不送，記得關門。”虞老師。
“那你說個價。”
“一周兩支。”
“太少。”安溪誠懇道：“您不知道七班有一個學生皮肉之下有蟲，我能想到的辦法就是撕開皮捉蟲，如果您沒有其他辦法，藥膏一定不能少。”
其實她最近有了新辦法。
“特殊情況特殊提供。”虞老師根本不順她的話，“如果你沒有其他的事情，就回去備課吧。”
安溪琢磨這大概就是底線了，她麻利說完中午開始治療之後，利索轉身離開。
當然沒關門。
學校醫務室就應該二十四小時開門才對！天天關門掛牌子算怎麽回事啊？
虞老師看著安溪離開的背影，抽出文件夾下一張紙，在後寫到：
【性情乖張善良，共情能力強，有較為強烈的領導想法，未發現任何攻擊性與反社會性思想與行為。】
他寫到這裏停了停，筆尖停留在最後一句，最終沒有劃掉這句具有主觀性的記錄。
＊
安溪離開醫務室後沒有直接回教室，而是轉身往宿舍去。
就在她聽到虞老師說讓她代課的時候，安溪忽然意識到她狹隘，想得太窄了！
她之前一直想自己初來乍到、孤形單影、人微言輕，所以一直想著要在所有人都沒有發現之前，神不知鬼不覺了解到鐘表汙染的特性後，再想辦法容納。
但是！
她完全可以光明正大了解並得到啊。
在教室裏，她成為班長後有大量代課機會，而根據班主任上課習慣，使用五官鐘表輔助的概率很高。作為班主任的學生，她學習優良傳統不過分吧？
在宿舍樓裏，她即將成為樓層長，作為樓層長她輔助宿管巡查宿舍正常吧？
然後巡查宿舍也不是隨便什麽時間都能巡查，她是不是需要看時間呢？
欸，都怪她生性膽小謹慎，這麽明顯的事情，她到現在才意識到。
安溪在路上反思了下，到值班室就道：“奶奶，下節課是《應危》，我來幫代課老師借五官鐘表用用。”
宿管盯著她的臉，語氣沒什麽波動：“你們班主任不在，誰要借？”
“代課老師呀，”安溪道：“上節課代課老師雙口爺爺不就借了？”
“我們班真的缺不了它！”
宿管問：“哪個老師？理論課也需要借它？”
“我們虞老師，”安溪毫不猶豫道，“《應危》課雖然是理論課，但是它跟其他理論課不同，它的理論就是實踐啊。”
“你想怎麽上？”
安溪楞了下。
安溪是沒想過瞞住宿管但是宿管會不會知道的太快了，宿管就沒有一點相信虞老師借教具嗎？
還是說，宿管的眼睛也到醫務室了？
安溪不覺得宿管對醫務室也有掌控。
這個學校目前來看區域性挺強的，食堂、宿舍樓、教學樓……每個區域都有自己的規則跟管理，再加上有鑰匙規則存在，甚至可以說就是各個區域封閉式管理。
宿管在宿舍是權利最高，在其他地方就不一定了。
那就只能是宿管自己推測出來的，憑借什麽呢？
1.對她安溪的了解。
2.對虞老師的了解。
宿管是了解她，但不至於一個照面就知道答案吧？對虞老師了解的話，兩人看起來沒有交集，難道是通過班主任以及其他教職工？
安溪心裏思考，面上沒有一點被戳穿的心虛，也沒有多餘解釋，只回答問題：“這門課最重要的就是跑，我想了解一下鐘表汙染的特性後再看看怎麽安排最合適。”
宿管聞言下意識看向安溪的嘴巴，問：“你想容納鐘表汙染？”
安溪大驚失色：“何出此言啊奶奶！”
看人也太準了？！是去她家做過背調嗎！
“我可以嗎？你允許嗎？”
安溪期待道。
“不允許。”宿管說完沒有解釋，對她道，“你想在課堂上使用它可以，但你不知道它的特性要怎麽使用呢？”
安溪聽這話就知道不可能直接得到答案，她必須自己思考出結果。
安溪看向五官鐘表，鐘表的時針也看向她，時間已經是八點四十五，她必須要在九點之前想出答案，否則就要放棄這次機會。
“它的特性，我有一點了解。”
安溪從開始到現在一直都心心念念這個汙染，怎麽可能毫無思考？
她整理下思緒說道：“它的汙染跟時間相關，同時看起來好像是可以轉換空間。”
安溪看向宿管試探道：“但我想，其實它的汙染只跟時間相關，轉換空間是一個謊言，是嗎？”
宿管的臉上看不出任何情緒變化。
“它能把人帶到任意時間點，或者是特定時間點。”安溪直接說道。
她認真思考過這個問題，就是時間跟空間，尤其是思考第一次測試的時候，她跟沐辛然三人分開，處在不同“平行空間”裏，同時她這邊還有真實的沐辛然三人。
至少安溪看不出是假的。
但是同一個時間怎麽可能會有兩個存在呢？
腦袋同學還能說是因為汙染，沐辛然她們可是毫無汙染啊。
安溪後來想到一種可能，那就是她們是真實存在的，但不是那個時間點真實存在的。
具體來說就是，她所在的時間在沐辛然她們所處時間之後，她面前三個人是真實沐辛然她們已經說完話後，被投放到她面前的。
所以安溪面前三人所說得話跟真實對話毫無差別，所以三人對話的時候，沒有一個人回答安溪任何一個字。
因為她們只是過去時間的投影。
也因此腦袋同學能在同一個時間，出現在不同人面前。同時，之所以只有安溪遇到的腦袋同學延續到現實，是因為只有一個是真實的本體，其他都是時間投影。
想清楚這點之後，就能明白為什麽當時安溪跟君挽廈明明都在宿舍樓，看起來也是同一個時間，為什麽兩人看到的宿舍裏的情景不同。
不是因為她們之前在不同空間，而是她們在不同時間裏的宿舍樓活動。
這也就能說得通安溪在上節課毀壞班主任辦公室門，後面門又完好無損；她明明稀釋了文件汙染，打開後確實另一個文件……都是利用時間。
“鐘表汙染也是時間汙染，它只有一個功能，就是扭曲時間，但本身沒有攻擊能力，是嗎？”
宿管沒有回答安溪的話，她只是道：“現在你知道為什麽不允許你容納時間汙染嗎？”
安溪不太知道，既然沒有攻擊汙染就說明這個汙染其實並沒有那麽危險，為什麽不允許她容納呢？
“時間，時間，它在物體上時，只有扭曲時間的能力，可一旦以具有思考能力的生命為宿主，就同時有了精神汙染。”
“啊？”安溪下意識道，“會變異？”
宿管看向她沒有回答。
安溪就知道是個錯誤答案，她想了想，恍然道：“因為會思考的生命，在擁有這個汙染之後，長年累月下來很容易因為扭曲時間，而分辨不出現實與過去？”
“不。”宿管沖五官鐘表一招手，五官鐘表落入宿管掌心，“分辨不出時間只是精神疾病，算不上精神汙染。”
“過去，能夠進入任意過去，總會有人想要做點什麽，但汙染只是汙染。”
安溪從沒有後悔過，所以她不明白這句話的意思，也不懂得這個汙染的威力。
她只是記下來這句像解釋又像是忠告的話，興奮道：“我答對了是不是？我能使用它是不是？”
太有意思了吧！
剛剛宿管根本沒用汙染，五官鐘表卻出現在宿管手中，它一定是用了時間汙染。
安溪也想玩。
她偷偷摸摸往後退開兩步，小心翼翼伸出手掌，“我帶它去上課吧？”
宿管一眼就看出安溪的小心思，手一揚五官鐘表朝安溪方向飛出去。
安溪連忙接住，拍了拍五官鐘表，“我忘了，我沒有拿過它，所以沒有我拿著它的過去。它沒辦法過來是不是？”
“你想要什麽時間，直接告訴它。”
宿管直接拉上窗口窗簾。
＊
安溪離開宿舍樓後，左右看了看，沒看到有人，小聲問它：“鐘表鐘表，你能不能把我送到教學樓？就像你出現在宿管手裏一樣？”
五官代表分針的耳朵動了動，安溪眼前一花，出現在教學樓的門前。
安溪看著眼前的教學樓，猛地抱起鐘表，兩眼發光：“太酷了！太酷了！”
這跟空間轉移也沒有什麽區別了吧！
安溪把它小心放在挎包裏，一邊往教室去一邊暗自發誓，這輩子就算不能容納這個汙染，也要得到這個鐘表。
再不濟，她完全可以讓另外一塊鐘表容納汙染，這樣不就既不占有學校財產，又能得到時間汙染了嗎？
五官鐘表既然能夠聽到要求並且滿足要求，說明它是有一定思維機制的，這樣的話——
“我的好朋友！”安溪拍了拍挎包，“我就是你最好的朋友！”
“安溪！”她另一個好朋友在門口道，“你怎麽現在才過來，馬上上課了。”
安溪興奮地跑過去，剛要跟朋友炫耀一下她的收獲，忽然想到一個問題——
她好像還沒有跟鐘表溝通上課細節？
上課鈴響了，安溪站在講臺上陷入沈默，現在回到過去有用嗎？
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